炒了很多年的国学教育,原来本质是这个……

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炒了很多年的国学教育,原来本质是这个……

  • 原创 阿蛮先生 | 2018-01-02 10:30:37 阅读量:8003
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近几年“国学”这个词被炒得火热。很多商人们,正是看到家长在孩子语文学习中的力不从心,但纷纷办起了“国学”教育。他们主张用传统文化培养孩子综合素质,用背诵的形式培养语文水平……但这些,其实都是无稽之谈。“国学”既不是素质教育,也不是什么人生教育,它的根本就是语文教育。
 

其实父母们可以回想一下,当自己还是学生的时候,是否有看到同学中有这样一种人:他们每次语文考试都是高分,而考前你甚至还看到他们在玩,以致你一度羡慕这种不复习的人?单独从语文这个学科来分析,他们不需要复习,是因为平时的积累。
 
实际上,语文的学习,与其他科目不同,不是突击几个公式,或背几篇范文就能考高分的,著名的教学家叶圣陶曾说过:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。这两方面必须连成一贯;就是说,理解是必要的,但是理解之后必须能够运用;知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习,出发点在‘知’,而终极点在‘行’; 到能够‘行’的地步, 才算具有这种生活的能力。”
 

语文的教学核心,在上世纪末就已经被叶圣陶先生讲清楚了。而至今却还有许多人在反复论述他的观点,区别在于,这些人只是换了一些新名词、或新概念而已。“国学”教育就是一个典型。其实它是把一个老词,偷换概念拿过来用。“国学”本来是民国时期的汉学名家们,为了反对传入的西方文化,既“西学”而提出来的词语,现在被用来专指古文教育。借“国学”教育的名头,开设学校,仅仅拿来不同文章要求学生背诵、不注重讲解;甚至假借“国学”的名头,对学生实施体罚,如此种种行为,严重的影响了语文教育。
 

就像叶圣陶先生所说,语文课本(教本)不是终点,语文是“知”和“行”的结合,用普通话说就是阅读+写作,就是日积月累的,不断地练习过程。然而对于低龄的孩子而言,这种习惯是很难养成的,只有极个别的孩子会自觉吸取语文知识,而大多数孩子则需要专业、全面、且长期的语文培训。
 
教育机构在多年的厮杀过后,大部分机构对于语文的教学研究仍然不足,在教育理论中,其实最适合语文教学的,叫做“布鲁姆思维层级理论”,简单来说就是“认识、解释、应用、分析、创造、评价”,这种递进式的思维训练。
 

成立于1999年的方舟大语文教育品牌,正是采用这种方法,对教师进行培训,对课程进行量化要求的。在方舟大语文的教学中,仍然以阅读教材为主,这是不可避免的,但其阅读的核心目的,是引入写作,“读—写”的重复,就是“认识—解释—应用”的训练。通过前三步的积累,再引入评分析、创造和评价体系,完成整个语文教学的大循环。
 
语文能力的养成是循序渐进的,毕竟“冰冻三尺,非一日之寒”。
 
文章来源:中国加盟网;作者:阿蛮先生;版权归中国加盟网所有,联系项目或转载内容请加微信:tcsdjmw,违规转载将承担法律责任。

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