校长必读丨教培机构六大管理问题的破解之道!

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1.png让孩子爱上学习,拥有终身学习的能力!——新启.教育创始人 毛俊

很多培训机构在成立之初,一般都有一个创始人是教学出身,自己在台上去讲课。

再后来慢慢的发展过程中,会逐渐招聘更多的兼职老师,到了一定规模后就开始招聘一些专职教师。

然而,由于市场和政策的调整,更多的非教育出身的投资人进入教育赛道。很多民办培训机构,运营管理不好,好老师留不住,业绩迟迟上不去!

教育培训机构的竞争越来越大,面临的困难也很多,那么,什么样的管理才能给一家初生教育机构带来生机呢?7.png

今天咱们就来总结一下教培行业常见的几大痛点,看看都是哪些坑拖了机构后腿。

1、组织架构问题

很多培训机构的创始人和校长是教师出身,教学经验丰富,教学效果相对有保证,但是管理起来却又是另外一回事。因为管理乏力,教师执行不力,导致培训机构出现问题多多,甚至弄得焦头烂额,无法激励团队士气,也就难以取得新的突破。

对于非教育行业出身的投资人,组织架构尤其重要。因此,大家一定要组建一支职责明确、岗位健全的团队。比如,校长就是负责学校的发展大计,负责挖掘优秀人员,教务则主要负责学生方面问题,而咨询师则主要负责家长、老师之间的联系,及时反馈学生信息等事情。

2、市场营销问题

大背景下,各类商家营销手段花样百变,大家已经见识过各种各样的花式营销,单一的营销手段已不能为机构带来目标客户。要想拉新必然要在营销上多些方式。

机构常用的营销方式

①发传单

②线下拉访

③课程免费试听

④限时促销

3、成本把控问题77.png由于教培行业一般都是预收费项目,只有学生课上完了,才能统计具体盈利,因此我们一定要精准把控成本问题。

4、资源闲置问题

教师和教室闲置,占用了大量的资金,资金无法投入到再生产,自然会影响学校盈利水平。因此,校长一定要学会合理规划利用资源。教师方面可以采用科学排课来尽量提高排课率,教室除了在装修时要合理安排外,校长们还要提高教室的使用率。

5、后期服务问题

很多管理者很注重拉新,却忽视了对学员的后期维护。一方面,学员都是预交费,一旦大家对后期整体服务不满意,很可能会要求机构退还学费;另一方面,教培机构的产品服务和效果都能让家长满意,很多时候大家还是很乐意介绍自己亲近的学员过来学习的。而且这些转介绍过来的学员还可以节省招生成本,为机构带来更多赢利的空间。

6、教学产品质量问题

教学产品可以说是一家机构的核心竞争力。在互联网+教育背景下,除了师资外,品牌和线上资源配置也是影响大家选择机构的重要因素之一。777.png新启未来整校加盟

助力校长高效运营管理校区!

截止2019年,新启教育凭借着先进的创办办学理念、丰富的课程体系、雄厚的教研师资团队、鲜明的办学特色,已累计赋能教育机构校区百余家,遍布上海、北京、江苏、河北、陕西、浙江、湖南、山西等10余个省市,帮助校区优化了运营管理流程、搭建学科课程体系、嫁接海外升学通道等,共计影响上万名中小学生。

2019年校区赋能情况

7777.png我们的优势是什么?

>专业资深的运营团队<

77777.png777777.png

>七大赋能支持体系,落地帮扶<

7777777.png品牌赋能

总部进行校区品牌赋能,帮助校区品牌重塑,打造翻牌校区,激发无限活力。77777777.png课程赋能

课程产品丰富,北大团队自主研发,应试产品线及塑能产品线并驾齐驱,囊括3-12岁不同学段的学习需求,包括幼儿语文数学英语科学、小麟语文思维、数学、英语系列课程、STEM、趣味编程……全国第一家标准化课程输出教育品牌。777777777.png校长赋能

总部输出,线上培训、现场辅导及外派校长常驻校区,全面提升校长、校区运营的七大能力,保障校区高速盈利。

教师赋能

总部将利用平台、资源、产品、完备师培体系,解决校区老师存在的各种问题,提升师资水平,打造名师队伍,保证课程质量。

招生赋能

总部提供盈利解码,评估现有校区现状,重新定位根据评测提供全年营销方案及现场培训,持续化赋能输出,让招生变得简单。

服务赋能

客户服务标准化体系建设,降低“能人”效应,保证校区高效平稳运转。

运营赋能

总部线上培训、现场辅导,提供管理平台,赋能校区人事管理 、行政管理、财务管理 、 IT管理,轻松管理,高效运营。

加盟项目除了从选址、装修、招聘、法务、招生方案,服务支持还有额外的增值服务,专业的咨询专家为校长提供368天培训,咨询式落地扶持,讲师教授亲自做宣讲!!!

服务支持亮点

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整校加盟项目是有“新启未来”授权,有严密知识结构,严格教学流程,完善管理模式。正规国家部门注册备案,享有知识产权保护,保障每一个学生家长的合法权益,同时为愿意投身教育行业的投资人提供一站式服务,行业调研、机构选址、课程体系输出,团队搭建,从0到1共筑教育梦想。

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